andere sehen das ähnlich wie ich:
"...nicht schlecht...der soll no einmal was von wegen pietätlosigkeit (stermann und grissemann) daherfaseln....pfuipfui"
"SEHR GUT: ABSCHRECKENDES BEISPIEL !
Also ich finde dass, wenn die Witwe aus Pietät nichts dagegen hat, ausgesprochen gut. Wenn den so ein Discobesitzer erwirbt, er damit durch die Discos tingelt und das Wrack als Abschreckung zu besichtigen ist. Dann zeigt sich wieder mal die alte Weisheit: Auch wenn man sonst nicht viel getaugt hat, als abschreckendes Beispiel ist man immer noch gut genug."
"jetzt erkennen...
...wohl auch die blindesten bzö wähler, dass nach ableben ihres hirten der rest der bewegung nur dumm herumirrende schafe sind. laut blöken. mehr ist wohl nicht zu erwarten. ich hoffe nur, dass sie sich nicht alle der herde rechts neben ihnen anschliessen."
kommentare von derstandard.at
(auffällig übrigens: die artikel sind in mehreren medien fast wortident... die übernehmen, wie schon öfter festgestellt, gemütlich die apa-meldungen und machen sogar noch die gleichen tippfehler hinein... publizistische vorbilder, das. sollten wenigstens das rechtschreibprogramm drüberlaufen lassen, wenn sie sich schon keine korrektoren leisten.)
Sonntag, 18. Januar 2009
Nachtrag zum Totenkult
Die nachträgliche solare Verehrung von Jörg Haider reißt nicht ab. Nicht genug damit, dass die Menschen wochenlang am Unfallort trauern, dass ihm Denkmäler errichtet werden und sich die Kärntnerlied-CDs dieses gewordenen Kärntners (ein Immigrant!) wie die warmen Semmeln verkaufen: jetzt soll auch noch das Unfallauto versteigert werden. Das nicht einmal ihm gehörte, sondern einer Leasingfirma. Die jetzt Regress fordert, weil das Auto verunfallt ist. Wegen zu hoher Geschwindigkeit und Alkohols im Blut. Also zu Recht.
Wer ist verrückt genug, das Unfallwrack zu ersteigern? Und vor allem aus welchem Motiv? Vielleicht um jugendlichen Rasern oder Komatrinkern ein Mahnmal zu erstellen? Um ein Götzenbild für den Totenkult im eigenen Garten zu haben? Um künstlerisch zu provozieren? (So mutmaßen manche Medien - wie genau die künstlerische Provokation aussehen soll, ist mir in dem Fall unklar.)
Ich jedenfalls brauche weder Haiders Unfallwrack noch den ehemaligen Flitzer vom Papst. Als alte Umweltschützerin nehm ich weiterhin die stinkende U6.
Wer ist verrückt genug, das Unfallwrack zu ersteigern? Und vor allem aus welchem Motiv? Vielleicht um jugendlichen Rasern oder Komatrinkern ein Mahnmal zu erstellen? Um ein Götzenbild für den Totenkult im eigenen Garten zu haben? Um künstlerisch zu provozieren? (So mutmaßen manche Medien - wie genau die künstlerische Provokation aussehen soll, ist mir in dem Fall unklar.)
Ich jedenfalls brauche weder Haiders Unfallwrack noch den ehemaligen Flitzer vom Papst. Als alte Umweltschützerin nehm ich weiterhin die stinkende U6.
Sonntag, 11. Januar 2009
Neues für den Totenkult
Für alle Kärntner, die sich nach dem 10. Oktober dem Kult der abgestürzten Sonne zugewandt haben, gibt es wieder ein Sammlerobjekt. In zwei speziellen Ausführungen.
Wer es lieber puristisch mag und sich einfach nur mit geschlossenen Augen der Musik hingibt, dem sei die CD empfohlen: ein Mix von Kärntner Weisen, feat. Dr. Jörg Haider. Drei Soli des Stars!
Wer lieber verschiedene Sinnesreize zugleich empfängt, dem sei die DVD empfohlen: mit „wunderschönen Landschaftsaufnahmen“, wie der Lauftext im Shop-TV informiert. Die Fans vom actionreichen ORF-Wetterpanorama sollten sich das nicht entgehen lassen.
Und wer dann noch nicht gesättigt ist, der stürze sich auf die ultimative Homepage mit dem ultimativ werbekräftigen Namen www.haider-singt.at. Was man dort findet? Zum Beispiel Posters, auf denen Haider im Kärntneranzug vor einer sonnigen Wiese oder in einer rustikalen Stube sitzt. Noch schlimmer gehts immer.
Danke an den ORF für seine kritische Sendelinie.
Wer es lieber puristisch mag und sich einfach nur mit geschlossenen Augen der Musik hingibt, dem sei die CD empfohlen: ein Mix von Kärntner Weisen, feat. Dr. Jörg Haider. Drei Soli des Stars!
Wer lieber verschiedene Sinnesreize zugleich empfängt, dem sei die DVD empfohlen: mit „wunderschönen Landschaftsaufnahmen“, wie der Lauftext im Shop-TV informiert. Die Fans vom actionreichen ORF-Wetterpanorama sollten sich das nicht entgehen lassen.
Und wer dann noch nicht gesättigt ist, der stürze sich auf die ultimative Homepage mit dem ultimativ werbekräftigen Namen www.haider-singt.at. Was man dort findet? Zum Beispiel Posters, auf denen Haider im Kärntneranzug vor einer sonnigen Wiese oder in einer rustikalen Stube sitzt. Noch schlimmer gehts immer.
Danke an den ORF für seine kritische Sendelinie.
Freitag, 9. Januar 2009
Bessere Zeiten
Die Zeiten werden nicht besser oder schlechter.
Sie werden nur anders.
Ein neues Jahr hat begonnen, und das ist ja immer Stichdatum der Vor- und Rückblicke. Ich ziehe auch so meine Bilanz, aber was ich nicht mag, sind diese Medienrückblicke, die entweder einseitig negativ sind (eine Katastrophe nach der andern) oder einfach nur sensationslüstern lästern.
Bei meiner eigenen Bilanz stelle ich fest, dass ich Zweifel hab wegen der Zukunft (wer hat das nicht). Und wenn ich meine Umgebung so beobachte, stelle ich fest, dass oft die Alten den Jungen was neiden und umgekehrt. Die Alten neiden den Jungen die "Freiheit", die Jungen den Alten die sicheren Jobs und die Pensionen. Die Alten meinen, wir Jungen hätten es besser, die Jungen meinen, die Alten hätten's besser.
Ich glaube: die Zeiten werden nicht besser oder schlechter, nur anders.
Vielleicht ist das auch bloß die Sicht einer Jungen. Weil die Jungen das leichter akzeptieren. Weil sie es so kennen. Wer weiß, wie wir einmal sein werden, und wie uns das, was wir jetzt erleben, später prägt. Probleme gibts schließlich immer. Sie sind nur immer anders. (Und - unfairerweise - nicht immer gerade für alle gleich groß.)
Sie werden nur anders.
Ein neues Jahr hat begonnen, und das ist ja immer Stichdatum der Vor- und Rückblicke. Ich ziehe auch so meine Bilanz, aber was ich nicht mag, sind diese Medienrückblicke, die entweder einseitig negativ sind (eine Katastrophe nach der andern) oder einfach nur sensationslüstern lästern.
Bei meiner eigenen Bilanz stelle ich fest, dass ich Zweifel hab wegen der Zukunft (wer hat das nicht). Und wenn ich meine Umgebung so beobachte, stelle ich fest, dass oft die Alten den Jungen was neiden und umgekehrt. Die Alten neiden den Jungen die "Freiheit", die Jungen den Alten die sicheren Jobs und die Pensionen. Die Alten meinen, wir Jungen hätten es besser, die Jungen meinen, die Alten hätten's besser.
Ich glaube: die Zeiten werden nicht besser oder schlechter, nur anders.
Vielleicht ist das auch bloß die Sicht einer Jungen. Weil die Jungen das leichter akzeptieren. Weil sie es so kennen. Wer weiß, wie wir einmal sein werden, und wie uns das, was wir jetzt erleben, später prägt. Probleme gibts schließlich immer. Sie sind nur immer anders. (Und - unfairerweise - nicht immer gerade für alle gleich groß.)
Samstag, 20. Dezember 2008
Foto des Tages
Der ideale Platz für die besinnliche Weihnachtsfeier...
"Jung, unentschlossen, sucht..."
Antwort auf eine Reihe im "Standard".
Thema ist - wie könnte es anders sein - die junge Generation. Wir. Wer ist wir? Alle zwischen fünfzehn und dreißig, nehme ich an. All die, die sich von der bedrohlichen Zukunft mit geschädigter Umwelt, gefährdeten Pensionen, unsicheren Posten und politischer Rechtstendenz betroffen fühlen. Das jedenfalls sind die Damoklesschwerter, die die Befragten im Standard so nennen.
Ich muss zugeben, ich fühle mich nicht ganz unangesprochen. Ich gehöre zu denen, die nicht mehr an Großparteien glauben, die nicht der Privatwirtschaft vertrauen, die die Umwelt soweit zu erhalten versuchen, wie es noch möglich ist.
Die das Gefühl haben, da müsste man etwas tun - etwas, das über Bio-Gemüse kaufen und Bausparvertrag hinausgeht.
Und die das Gefühl haben, da müsste man etwas ändern - und nicht genau wissen, was.
UnternehmerIn werden? In die Politik gehen?
Politiker zu werden ist für die vom Standard befragten Jugendlichen keine Option. Studentin Anna-Sophie befürchtet, dass man "eh keine freie Bahn hat, sondern sich der Partei unterwerfen muss" . Und Schülerin Nicole meint, ihr fehle eine grundlegendes Talent: "Ich kann nicht so gut lügen."
Das Zitat ist bezeichnend. Ich verspreche mir auch nichts von einem Politikerdasein. Habe das Gefühl, dass mich entweder ein Parteiapparat (bei einer etablierten Partei, die auch die Grünen schon fast sind) oder die Übermacht meiner Umwelt (bei einer unkonventionellen Gruppierung) korrumpieren oder entmutigen würde. Und das sage ich, bevor ich es überhaupt probiert habe.
Ist die "Next Generation" mutlos? Faul? Ich glaube nicht. Ich glaube, sie hat nur neue Probleme, die typischen Umbruch-Phänomene, also Schwierigkeiten, die die vorige Generation noch nicht kennt und die auch der "Next Generation" selbst (so flexibel und reizüberflutungsgestählt sie angeblich ist) unheimlich unvertraut sind.
Thema ist - wie könnte es anders sein - die junge Generation. Wir. Wer ist wir? Alle zwischen fünfzehn und dreißig, nehme ich an. All die, die sich von der bedrohlichen Zukunft mit geschädigter Umwelt, gefährdeten Pensionen, unsicheren Posten und politischer Rechtstendenz betroffen fühlen. Das jedenfalls sind die Damoklesschwerter, die die Befragten im Standard so nennen.
Ich muss zugeben, ich fühle mich nicht ganz unangesprochen. Ich gehöre zu denen, die nicht mehr an Großparteien glauben, die nicht der Privatwirtschaft vertrauen, die die Umwelt soweit zu erhalten versuchen, wie es noch möglich ist.
Die das Gefühl haben, da müsste man etwas tun - etwas, das über Bio-Gemüse kaufen und Bausparvertrag hinausgeht.
Und die das Gefühl haben, da müsste man etwas ändern - und nicht genau wissen, was.
UnternehmerIn werden? In die Politik gehen?
Politiker zu werden ist für die vom Standard befragten Jugendlichen keine Option. Studentin Anna-Sophie befürchtet, dass man "eh keine freie Bahn hat, sondern sich der Partei unterwerfen muss" . Und Schülerin Nicole meint, ihr fehle eine grundlegendes Talent: "Ich kann nicht so gut lügen."
Das Zitat ist bezeichnend. Ich verspreche mir auch nichts von einem Politikerdasein. Habe das Gefühl, dass mich entweder ein Parteiapparat (bei einer etablierten Partei, die auch die Grünen schon fast sind) oder die Übermacht meiner Umwelt (bei einer unkonventionellen Gruppierung) korrumpieren oder entmutigen würde. Und das sage ich, bevor ich es überhaupt probiert habe.
Ist die "Next Generation" mutlos? Faul? Ich glaube nicht. Ich glaube, sie hat nur neue Probleme, die typischen Umbruch-Phänomene, also Schwierigkeiten, die die vorige Generation noch nicht kennt und die auch der "Next Generation" selbst (so flexibel und reizüberflutungsgestählt sie angeblich ist) unheimlich unvertraut sind.
Montag, 8. Dezember 2008
Dienstag, 25. November 2008
Uni-Chaos Österreich, Teil III
Laut dem ominösen Ranking liegt Deutschland unmittelbar vor Österreich auf dem vorvorletzten Platz (15 von 17). Und das, obwohl dort etwas vermeintlich Qualitätsförderndes praktiziert wird: Zugangsbeschränkungen, Numerus clausus.
Ich finde es grundsätzlich sinnvoll, dass an Universitäten nicht blind drauflos studiert und aufgenommen werden kann. Das geht erstens ressourcentechnisch nicht und entspricht zweitens so gar nicht der Arbeitsmarktsituation.
Also Selektieren – aber wie? Psychoterror ist bestimmt der falsche Weg, auch wenn er Belastbarkeit prüfen mag. Abschreckung durch übertriebene Lernmengen in den ersten Wochen oder bürokratische Irrwege (die anscheinend häufigste Methode in Österreich) ist unsinnig. Wer zuerst kommt, mahlt zuerst – die bessere Lösung? Auch nicht ideal.
Sinnvoll wären Methoden, die der Realität entsprechen. Die, wo es notwendig ist, die wirklich geeigneten Anwärter für einen Berufsweg herausfiltern. Die spezielle Voraussetzungen – seien es Charakterzüge wie Geduld, Einfühlungsvermögen, Führungsstärke, Effizienz oder fachliche, talentbedingte Eignungen – prüfen und diejenigen herausfinden, die sie aus irgendwelchen Gründen überhaupt nicht mitbringen. Getestet werden müsste das entweder zum Teil im Schulabschluss, im Rahmen der Matura oder gezielter Projektarbeiten, oder, wo nicht möglich, in fachspezifischen Aufnahmeprüfungen. Durchgeführt von Leuten „aus der Praxis“, die wissen, was wichtig ist, die wissen, was fehlt.
In gut umrissenen Berufsfeldern wie Medizin ist das wahrscheinlich möglich, obwohl auch so eine Prüfung nur bedingt aussagt, ob jemand geeignet ist für den einfühlsamen Praktiker und/oder den Forschergeist über dem Mikroskop und/oder den belastbaren Krankenhausmanager . Und auch, wenn man alle Zielberufe abdecken kann, so muss man ja zunächst durch das Studium – das sich mit seinen Bedingungen und Anforderungen, wie schon bemerkt, mit dem Berufsleben oft nur geringfügig deckt.
Wichtig wäre deshalb zunächst einzig und allein, die universitären Inhalte so zu gestalten, dass sie für den Arbeitsalltag brauchbar sind. Soll heißen: praxisnah. Und nicht nur das: dass sie auf diesen auch besser vorbereiten. Die Wissenschaft ist präsent genug, sie wird auf den Unis ohnehin gefördert und praktiziert. Sie kann auch wesentlich beitragen – vorausgesetzt, sie verhält sich kooperativ.
Wissenschaft muss der Praxis zuarbeiten und sehen, wo die Fehler liegen. Zum Hinterfragen – und zum Herausfinden – ist sie ja da.
Ich finde es grundsätzlich sinnvoll, dass an Universitäten nicht blind drauflos studiert und aufgenommen werden kann. Das geht erstens ressourcentechnisch nicht und entspricht zweitens so gar nicht der Arbeitsmarktsituation.
Also Selektieren – aber wie? Psychoterror ist bestimmt der falsche Weg, auch wenn er Belastbarkeit prüfen mag. Abschreckung durch übertriebene Lernmengen in den ersten Wochen oder bürokratische Irrwege (die anscheinend häufigste Methode in Österreich) ist unsinnig. Wer zuerst kommt, mahlt zuerst – die bessere Lösung? Auch nicht ideal.
Sinnvoll wären Methoden, die der Realität entsprechen. Die, wo es notwendig ist, die wirklich geeigneten Anwärter für einen Berufsweg herausfiltern. Die spezielle Voraussetzungen – seien es Charakterzüge wie Geduld, Einfühlungsvermögen, Führungsstärke, Effizienz oder fachliche, talentbedingte Eignungen – prüfen und diejenigen herausfinden, die sie aus irgendwelchen Gründen überhaupt nicht mitbringen. Getestet werden müsste das entweder zum Teil im Schulabschluss, im Rahmen der Matura oder gezielter Projektarbeiten, oder, wo nicht möglich, in fachspezifischen Aufnahmeprüfungen. Durchgeführt von Leuten „aus der Praxis“, die wissen, was wichtig ist, die wissen, was fehlt.
In gut umrissenen Berufsfeldern wie Medizin ist das wahrscheinlich möglich, obwohl auch so eine Prüfung nur bedingt aussagt, ob jemand geeignet ist für den einfühlsamen Praktiker und/oder den Forschergeist über dem Mikroskop und/oder den belastbaren Krankenhausmanager . Und auch, wenn man alle Zielberufe abdecken kann, so muss man ja zunächst durch das Studium – das sich mit seinen Bedingungen und Anforderungen, wie schon bemerkt, mit dem Berufsleben oft nur geringfügig deckt.
Wichtig wäre deshalb zunächst einzig und allein, die universitären Inhalte so zu gestalten, dass sie für den Arbeitsalltag brauchbar sind. Soll heißen: praxisnah. Und nicht nur das: dass sie auf diesen auch besser vorbereiten. Die Wissenschaft ist präsent genug, sie wird auf den Unis ohnehin gefördert und praktiziert. Sie kann auch wesentlich beitragen – vorausgesetzt, sie verhält sich kooperativ.
Wissenschaft muss der Praxis zuarbeiten und sehen, wo die Fehler liegen. Zum Hinterfragen – und zum Herausfinden – ist sie ja da.
Sonntag, 23. November 2008
Uni-Chaos Österreich, Teil II
Zu Zusatzanforderungen wie Praktika und Auslandserfahrung wäre auch noch etwas anzumerken.
Diese mehr oder weniger individuellen und fachnahen Erfahrungen sind beinahe schon Voraussetzung, will man sich heute bewerben und etwas gelten. In vielen Studien wird einem auch das Auslandsjahr nicht mehr bloß vorgeschlagen, sondern mindestens nahe gelegt.
Dann aber nicht so ohne Weiteres angerechnet.
Eingebettet ist dieses Problem in den chaotischen Kontext der Internationalisierung von Studien, dem inzwischen berüchtigten „Bologna-Prozess“ (auch so ein Unwort, wenn auch nicht nur des Jahres). Europaweit sollen die Studienpläne einander angepasst werden – angeblich um die Mobilität zu fördern. Studien sollen einerseits vergleichbar werden, mit vergleichbaren, anerkannten Abschlüssen, und andererseits ähnlich genug, dass man ohne Probleme ins Ausland gehen kann und die dort absolvierten Lehrveranstaltungen dann auch anerkannt werden.
Österreichs trägem, verwissenschaftlichtem und teils stark rückwärtsgewandtem Bildungssystem täte eine ordentliche Durchstrukturierung (und ich meine damit keinesfalls Verschulung!) nicht schlecht. Das, was hier passiert, ist aber sinnlos.
Unabgesprochen, unmotiviert und vor allem finanziell unterbemittelt werden neue Studienpläne hervormodelliert, oft halbherzig in Module oder ECTS-Korsetts gepresst und so gar nicht austauschbar. Eben weil jeder sein eigenes Süppchen kocht, dem Weg des geringsten Aufwandes folgt, nur um dem Gesetz möglichst Genüge zu tun. Man behilft sich vielerorts mit zusammengebastelten Übergangsplänen. Wer darunter leidet? Die Studenten.
Sie lernen so - zwangsläufig - Organisation in schwierigen Umständen und Flexibilität unter willkürlichen Bedingungen. Sie lernen da mehr als in so mancher Vorlesung. Und das sollte honoriert werden – indem man zum Beispiel im Gegenzug etwas großzügiger anrechnet, was bereits absolviert wurde. Besonders in Fällen, wo aus Vorlesungsmangel – oder eben im Ausland – ein anderes, ähnliches Fach absolviert wurde und das Warten auf das eigentlich Fehlende noch mehr Zeit kosten würde, oft auch ein zusätzliches Semester.
Studieren unter schwierigen Bedingungen – und dann auch noch darauf warten müssen, das will niemand. Kein Wunder, dass die Studenten- und vor allem Absolventenzahlen nicht unbedingt steigen. Man müsste es ihnen ein wenig schmackhafter machen – wenn schon nicht mit flexibleren Studienplänen, so wenigstens mit flexiblerer Bürokratie: durch einfache Anrechenbarkeit etwa.
Diese mehr oder weniger individuellen und fachnahen Erfahrungen sind beinahe schon Voraussetzung, will man sich heute bewerben und etwas gelten. In vielen Studien wird einem auch das Auslandsjahr nicht mehr bloß vorgeschlagen, sondern mindestens nahe gelegt.
Dann aber nicht so ohne Weiteres angerechnet.
Eingebettet ist dieses Problem in den chaotischen Kontext der Internationalisierung von Studien, dem inzwischen berüchtigten „Bologna-Prozess“ (auch so ein Unwort, wenn auch nicht nur des Jahres). Europaweit sollen die Studienpläne einander angepasst werden – angeblich um die Mobilität zu fördern. Studien sollen einerseits vergleichbar werden, mit vergleichbaren, anerkannten Abschlüssen, und andererseits ähnlich genug, dass man ohne Probleme ins Ausland gehen kann und die dort absolvierten Lehrveranstaltungen dann auch anerkannt werden.
Österreichs trägem, verwissenschaftlichtem und teils stark rückwärtsgewandtem Bildungssystem täte eine ordentliche Durchstrukturierung (und ich meine damit keinesfalls Verschulung!) nicht schlecht. Das, was hier passiert, ist aber sinnlos.
Unabgesprochen, unmotiviert und vor allem finanziell unterbemittelt werden neue Studienpläne hervormodelliert, oft halbherzig in Module oder ECTS-Korsetts gepresst und so gar nicht austauschbar. Eben weil jeder sein eigenes Süppchen kocht, dem Weg des geringsten Aufwandes folgt, nur um dem Gesetz möglichst Genüge zu tun. Man behilft sich vielerorts mit zusammengebastelten Übergangsplänen. Wer darunter leidet? Die Studenten.
Sie lernen so - zwangsläufig - Organisation in schwierigen Umständen und Flexibilität unter willkürlichen Bedingungen. Sie lernen da mehr als in so mancher Vorlesung. Und das sollte honoriert werden – indem man zum Beispiel im Gegenzug etwas großzügiger anrechnet, was bereits absolviert wurde. Besonders in Fällen, wo aus Vorlesungsmangel – oder eben im Ausland – ein anderes, ähnliches Fach absolviert wurde und das Warten auf das eigentlich Fehlende noch mehr Zeit kosten würde, oft auch ein zusätzliches Semester.
Studieren unter schwierigen Bedingungen – und dann auch noch darauf warten müssen, das will niemand. Kein Wunder, dass die Studenten- und vor allem Absolventenzahlen nicht unbedingt steigen. Man müsste es ihnen ein wenig schmackhafter machen – wenn schon nicht mit flexibleren Studienplänen, so wenigstens mit flexiblerer Bürokratie: durch einfache Anrechenbarkeit etwa.
Freitag, 21. November 2008
Uni-Chaos Österreich
Österreichs Universitäten belegen angeblich vor Spanien im europäischen Ranking den vorletzten Platz – diese Titelzeile hat mein Blick vor kurzem irgendwo im Internet gestreift. (So ist das eben: man zappt, klickt und blättert sich durch, lässt Bruchteile vieler vieler Informationen auf sich eindringen, und ein paar, für die man aus irgendeinem Grund besonders empfänglich ist, dringen auch durch.)
Österreichs Unis schneiden also sehr schlecht ab. Was bedeutet aber „schlecht“? Schlechte Organisation? Wäre doch zutreffend. Schlechte Lehre? Das mag auf die Lehrenden ankommen. Schlechte Absolventen? Oder überhaupt zu wenig Absolventen?
Alles und nichts. Gemessen wird an „Akademikerquote, Zugangsvoraussetzungen, Jobchancen der Absolventen, Attraktivität für ausländische Studenten, Reformbereitschaft der Unis und deren Rolle für lebenslanges Lernen“. Und da scheint es für Österreich nicht gut auszusehen.
Dass in Österreich die Bürokratie für viele (unnötige) Hindernisse sorgt und der finanzielle Spielraum der Unis (und dafür können sie wohl nichts) sehr gering ist, braucht hier nicht erwähnt zu werden. Dass universitäre Ausbildung allein nicht reicht, um sich erfolgreich einen Job zu fischen, sondern Praktika und anderweitige Erfahrung erwünscht sind, wurde hier auch bereits diskutiert.
Aber die geringe Akademikerquote? Die wenigen Absolventen? Zunächst sei gesagt: Akademiker zu sein ist ja nicht a priori erstrebenswert. Ständig bekommt man in Aussicht gestellt, man sei entweder unter- oder aber überqualifiziert, müsse mit Wartezeiten oder verhältnismäßig schlechtem Verdienst rechnen. Die Ausbildung dauert meistens recht lang und bringt auch kein Geld. Und von manchen Studien wird einem überhaupt abgeraten („Orchideenfächer“ und andere Aussichtslosigkeiten… Vor wenigen Jahren galt auch Lehramt noch als aussichtslos. Dass in Wien inzwischen Lehrermangel herrscht, sei hier nur am Rande erwähnt.)
Entscheidet man sich dennoch für ein Studium, bekommt man – so haben jedenfalls ich und einige meiner Freunde das erfahren – immer wieder vermittelt, wie viel besser man noch werden muss und wo es im Fachbereich überall hapert, aber man erhält andererseits sehr wenig praktisches Rüstzeug und Hinweise darauf, was man mit eben dieser Ausbildung später eigentlich anfangen kann.
Wer will da noch studieren und oft interessante, aber fast immer abgehobene Inhalte lernen, wenn andererseits Arbeiter gesucht werden, Tausendsassas statt Fachidioten, oder wenn Betriebe Menschen suchen, die jung sind, aber Berufserfahrung haben?
Lange Ausbildung, wenig Geld und womöglich noch schlechte Berufschancen – das ist schwer schmackhaft zu machen. Also her mit den Änderungen. Die Zukunft hat sie dringend nötig.
Österreichs Unis schneiden also sehr schlecht ab. Was bedeutet aber „schlecht“? Schlechte Organisation? Wäre doch zutreffend. Schlechte Lehre? Das mag auf die Lehrenden ankommen. Schlechte Absolventen? Oder überhaupt zu wenig Absolventen?
Alles und nichts. Gemessen wird an „Akademikerquote, Zugangsvoraussetzungen, Jobchancen der Absolventen, Attraktivität für ausländische Studenten, Reformbereitschaft der Unis und deren Rolle für lebenslanges Lernen“. Und da scheint es für Österreich nicht gut auszusehen.
Dass in Österreich die Bürokratie für viele (unnötige) Hindernisse sorgt und der finanzielle Spielraum der Unis (und dafür können sie wohl nichts) sehr gering ist, braucht hier nicht erwähnt zu werden. Dass universitäre Ausbildung allein nicht reicht, um sich erfolgreich einen Job zu fischen, sondern Praktika und anderweitige Erfahrung erwünscht sind, wurde hier auch bereits diskutiert.
Aber die geringe Akademikerquote? Die wenigen Absolventen? Zunächst sei gesagt: Akademiker zu sein ist ja nicht a priori erstrebenswert. Ständig bekommt man in Aussicht gestellt, man sei entweder unter- oder aber überqualifiziert, müsse mit Wartezeiten oder verhältnismäßig schlechtem Verdienst rechnen. Die Ausbildung dauert meistens recht lang und bringt auch kein Geld. Und von manchen Studien wird einem überhaupt abgeraten („Orchideenfächer“ und andere Aussichtslosigkeiten… Vor wenigen Jahren galt auch Lehramt noch als aussichtslos. Dass in Wien inzwischen Lehrermangel herrscht, sei hier nur am Rande erwähnt.)
Entscheidet man sich dennoch für ein Studium, bekommt man – so haben jedenfalls ich und einige meiner Freunde das erfahren – immer wieder vermittelt, wie viel besser man noch werden muss und wo es im Fachbereich überall hapert, aber man erhält andererseits sehr wenig praktisches Rüstzeug und Hinweise darauf, was man mit eben dieser Ausbildung später eigentlich anfangen kann.
Wer will da noch studieren und oft interessante, aber fast immer abgehobene Inhalte lernen, wenn andererseits Arbeiter gesucht werden, Tausendsassas statt Fachidioten, oder wenn Betriebe Menschen suchen, die jung sind, aber Berufserfahrung haben?
Lange Ausbildung, wenig Geld und womöglich noch schlechte Berufschancen – das ist schwer schmackhaft zu machen. Also her mit den Änderungen. Die Zukunft hat sie dringend nötig.
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